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讲评素材稿前沿信息_演讲稿《选择》(2024年12月实时热点)

内容来源：黄庄图库所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

讲评素材稿

上海高考作文秘籍：速成攻略 ▶️写在前面：作文真的是一门需要长时间积累和练习的科目。我个人的作文基础还算不错，从高一开始就没怎么偏过题。不过，高三上学期因为放养导致成绩一直卡在52分左右。从下半学期开始，我至少每周练三篇作文，最后阶段甚至每天写一篇，还修改之前的，终于稳定在58分以上，几次还拿到了60分。高考作文的基准线一般在49-50分之间浮动，不同学生的提升速度也不一样。考虑到24届开始所有科目都放在了高三，难有大量时间留给语文突击，还是建议大家细水长流，提高效率。关于上海卷作文的底层逻辑如果从毕业生的视角来看，速通作文可以分为四步：审题不偏题：这是最基础的要求。一切论述和丰富的论据都是在此基础上锦上添花。结构调整：根据不同类型的作文进行结构调整，提炼自己的观点，培养思辨能力。素材储备：增加素材储备，并实际应用。总结经验：在实际写作中总结经验，能自己化归总结。 48分以下一般属于偏题档，主要目标是训练独立审题的能力。建议从过去自己写的偏题作文着手，根据老师的讲评找出自己的思维误区，能准确审题，写三段论即可快速上到50分（偏题范例见图二）。 50-52分属于文章审题、结构基本没有问题，全文有1-2处亮点。想要上54-58档，目标在调整文章结构，过渡较为自然，能清晰提炼自己的观点，文章有2-3处的论据，思辨段不仅仅停留在喊口号，有深度最好能联系实际。 58-63分要求写出漂亮的标题、能用一些手法点出观点句，名言、案例能流畅灵活恰当的穿插在全文中，也需要思维的深度，让思辨段成为亮点。（个人认为作文判分的主观性很大，有时候朋友之间开玩笑说63以上的分数就难以掌控了。某些区69、70的水分很大，甚至出现全文仅有素材堆砌仍能获得63+高分，阅卷老师给本校学生优惠69抵不过其他学校63的情况，当然更多情况下是膜拜各区大神，学习新思路。所以大家在看范文的时候要理性看待，切勿盲目模仿哦）关于作文素材积累推荐两本书：刘擎的《西方现代思想讲义》和梁光耀的《中国古代哲学》。这两本书里可以学到丰富的理论知识，不仅是扩充论据，更是拓宽思维广度，让自己在归因分析和思辨时不再难产。5月又翻了翻原书，在上面发现了一些模考题的原型还挺惊讶。这两本书内容还是很多的，如果需要带读划重点，结合模考题实际应用写作训练，将素材整理成几大专题也可以联系我。

高三逆袭攻略：基础与刷题双管齐下𐟓š 高三上学期：基础阶段复习在一轮复习期间，老师会全面梳理所有知识点。这段时间，你需要查缺补漏，把没掌握的基础知识补上。 𐟓• 语文：限时做题：一轮复习期间，要训练自己限时做题的能力。一般是一篇现代文阅读、一篇古代诗文阅读、三道语言文字运用选择题和一道语言文字运用主观题，每篇题组控制在25分钟内完成。保持每天一篇的练习量很有必要。人物素材：完成限时做题后，可以在作文纸条上摘抄一个人物素材，要求在300字以内，并尽量在摘抄后能大致背出来。 𐟓• 英语：单词记忆：一轮复习期间，老师会过一遍英语单词，中间穿插试卷讲评。每天都要记单词，把必背单词表里的所有单词过一遍，然后再过一遍进行巩固。限时训练：英语也有限时训练，基本上是四篇阅读、一篇七选五或一篇完型、一篇语法填空和一篇改错，隔一天写一套。听力训练在早读进行，一周能听三次。 𐟓• 数学：限时训练：认真完成作业，通过限时训练提高解题速度。数学老师上课有讲义，每一节内容后面都配有十多页的习题，挑前面几页写就行。中午或数学晚自习的某一节课做一套选填限时训练，在40分钟内如果获得65分就是合格（相当于十六题最多错三道题）。高三下学期：强化阶段复习二轮复习开始刷题，巩固之前的基础知识。 𐟓• 语文：刷题积累：开始写模拟卷和高考卷，继续通过刷题积累成语、文化常识、文言实词虚词、默写题和作文素材。把这些要积累的知识记在小本子上随身携带，特别是在排队打饭、等公交、下午排队洗澡等时间拿出来看。 𐟓• 英语：单词记忆：通过做练习积累单词，每周花点时间记一记单词，反复背3-5遍《高考必背五千词》。然后基本上还是跟着老师走，老师上课基本上都是在讲题。 𐟓• 数学：加大题量：自己定期找一个晚自习刷一套卷子，150分钟内，获得125分合格。每周会完成两套选填限时专练，40分钟内，获得65分合格。每次都要改错，那些粗心算错的不改，只需要把没有思路的题目记入错题本，然后定期拿出来重写一遍。

高中议论文教学心得分享𐟓š 去年刚入职时，我对如何教学生写议论文一头雾水。经过一年的摸索，我总结了一些教学思路，分享给大家：第一堂课：基础入门𐟓– 第一课要介绍议论文的概念、论证方法、论证结构和分论点等基础知识。最好拿一段素材来进行模拟写作。比如，用“先救画还是先救猫”这个经典论题来区分初中记叙文和高中议论文的写法。第一次教议论文时，给出一篇范文，让学生记下来并背诵。一课一得：逐步深入𐟓 第二次课展示议论文题目，教会议论文的结构。比如，我教八段论时，会说明每一段写什么、怎么写，把分论点提炼出来，然后展示范文。这次可以多展示几个题目，让学生加深认识，然后课下完成一篇作文。讲评作文：建立框架𐟓‹ 第三次课讲评作文。先讲结构，三个分论点并列对称，开头需要加材料分析，结尾总结升华。其他细节不用讲，主要建立框架。我的要求是：一篇作文一般三个分论点。分论点一般独立成段；每个分论点的字数或句式应相似；论证须有鲜活事例；全文须引用诗文名句点缀；题目要对偶，上下占两行。细化要求：多种角度𐟔 第四次课可以细化要求，比如分论点怎么拟定。一般的框架是个人、社会、国家；还可以增加并列式分论点，如意义、目的、原因；递进式分论点是什么、为什么、怎么样、怎么做；古代、现在、今天。此处可以布置作业：拟定分论点。逐步细化：全面掌握𐟓š 之后的议论文课可以逐渐细化，教写开头、结尾，引用素材、诗句，写主体段、审题等等。日常阅读：积累素材𐟓š 每周给学生发一期阅读材料，比如高一的第二单元劳动主题比较重要，可以单独打印材料。这些材料要让学生读读背背写写，不要成为摆设。另一个重要的是，把每一篇课文都教成素材，可以弄成打印版让基础差的直接背诵。下水文：以身作则𐟓 下水文很有必要，因为自己都不会写，很难教出优秀的学生。这是我的教学思考，如果其他老师有更好的方法，欢迎交流切磋！

K12教育分享：小初作文讲评技巧 1⃣ 行文启思：在写关于快乐的作文时，很多学生会选择描写几件让人感到快乐的事情。然而，这样写并不能具体到哪些事情，快乐的量也难以确定。⭕️ 由于没有一个固定的尺度来衡量快乐，所以读者和作者的感受会有所不同，进而影响快乐的程度。因此，选择写作素材后，需要对素材之间的联系进行整合，这是这篇作文的亮点。 2⃣ 学生作文：精炼地总结快乐的定义是“xx的”，这里是一个定语形式，统领全文。为了方便接下来细细梳理具体内容，先下定义再分段解释。总共有三件事：走路散步、广场舞大爷大妈、年夜饭团聚。但是连接的方式比较隐晦，不需要直接点明。𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 最后这三件小事之间加上了一个跨时空的对比，快乐的程度立现，重新定义了我们都能达成共识的快乐。这里的“我们”指的是作者和读者，因为我们把快乐上升为只要珍惜就能感知到原来这些小事如此快乐，符合了道德经说的知足不辱，对快乐这个主题的思索与更上一层楼。这也是完成了非常难叙述的快乐的程度，在知足和珍惜中你的快乐就是满分的，也是能写出共鸣来。这是一个好的行文落脚点。

管建刚的作文教学革命：颠覆传统观念最近读了管建刚的《我的作文教学主张》，真是让我眼前一亮。他提出的十大作文教学主张，不仅让我对作文教学有了全新的认识，还让我意识到作文教学其实可以更有趣、更有效。兴趣比技能更重要 𐟎‰ 管老师认为，“兴趣”重于“技能”。兴趣本身就是一种重要的能力。要让孩子敢说真话，对他们的“作品”给予真诚的回应。这让我意识到，作为老师，我们应该尊重学生的想法和感受，而不是一味地强调写作技巧。生活比生成更重要 𐟌ˆ 管老师提倡“生活”重于“生成”。只要活着，就会有丰富的心灵和情感体验，这些都可以成为写作的素材。那些困惑、迷茫、痛苦，都是最好的写作金矿。这让我明白，写作不仅仅是技巧的运用，更是对生活的理解和感悟。发现比观察更重要 𐟔 我们总在教学生“怎么写”，但其实更应该教他们“写什么”。要引导学生发现内在的情感和看法。观察只是发现的外在条件，灵感需要心灵的发现。这让我意识到，写作不仅仅是模仿和练习，更是对生活的独特理解和表达。讲评比指导更重要 𐟓 管老师认为，“讲评”重于“指导”。讲评课要务实，根据学生作文的实际情况进行指导训练。教师要先学后教，以学定教，顺学而教。评的时候要有欣赏的眼光，有实在的依据，还要能有意地“挑刺”。这让我明白，作为老师，我们应该多听学生的意见和建议，而不是一味地强调自己的看法。多改比多写更重要 ✏️ 管老师提倡“多改”重于“多写”。作文教学要着重培养学生自改的能力。写出一篇精品，比多篇低水平的重复要有价值得多。这让我意识到，写作不仅仅是数量的积累，更是质量的提升。真实比虚构更重要 𐟌 管老师认为，“真实”重于“虚构”。写作要遵从内心的真实，“平等”是最重要的保障。师生平等和生生平等，消除教师的话语霸权。这让我明白，写作不仅仅是虚构和编造，更是对生活的真实记录和表达。文心比文字更重要 𐟓– 写作是为了“自我表达”和“与人交流”，要让学生享受真正的写作的快感、荣耀感和幸福感。培养“文心技巧”需要唤醒孩子的发表意识、读者意识、真话意识和作品意识。这让我意识到，写作不仅仅是文字的堆砌，更是心灵的表达和交流。课外比课内更重要 𐟌𓊧€师提倡“课外”重于“课内”。三分课内，七分课外，作文教学更要走出课本，构建属于自己的、个性化的作文课程。这让我明白，写作不仅仅是课堂上的练习，更是生活中的实践和体验。写作比阅读更重要 ✍️ 阅读教学要有“写作意识”的关照，教师的教学重心应该是带领学生搞明白文本的意思是如何随着语言的铺展表现出来的。未来，以“写作”为核心的语文教学，指向“写作”的阅读教学将成为趋势。这让我意识到，写作不仅仅是阅读后的练习，更是对阅读的深入理解和表达。总的来说，管建刚的作文教学革命让我意识到，作文教学不仅仅是技巧的传授，更是对生活、对心灵的理解和表达。我们要尊重学生的感受和想法，引导他们发现生活的美好和真实，让他们享受写作的快乐和荣耀。

高三复习全攻略：从基础到拔高高三上学期：基础阶段复习 𐟟⠨ﭦ–‡：在第一轮复习期间，重点训练限时做题的能力。通常是一篇现代文阅读、一篇古代诗文阅读、三道语言文字运用选择题和一道主观题，每篇题组限定25分钟完成。每天保持练习一篇是很有必要的。完成限时做题后，利用作文纸条摘抄一个人物素材，要求在300字以内，并且能够在30秒内大致背诵出来。 𐟟⠨‹𑨯�š 第一轮复习期间，老师会带领学生过一遍英语单词，并穿插试卷讲评。每天的任务是记单词，把必修一到选修的所有单词过一遍。英语也有限时训练，通常是四篇阅读、一篇七选五或完型填空、一篇语法填空和一篇改错，隔一天写一套。听力训练在早读进行，每周三次。 𐟟⠦•𐥭毼š 认真完成作业，通过限时训练提高解题速度。数学老师上课有讲义，每一节内容后面都配有十多页的习题，挑前面几页写即可。在中午或数学晚自习的某一节课做一套选填限时训练，40分钟内达到65分合格（相当于十六题最多错三道题）。高三下学期：强化阶段复习 𐟟⠨ﭦ–‡：开始写模拟卷和高考卷，通过刷题积累成语、文化常识、文言实词虚词、默写题和作文素材。把这些知识记在小本子上随身携带，特别是在排队打饭、等公交、下午洗澡等时间拿出来看。 𐟟⠨‹𑨯�š 通过做练习积累单词，每周花时间记一记单词，反复背3-5遍《高考必备五千词》。基本上还是跟着老师走，老师上课基本上都是在讲题。 𐟟⠦•𐥭毼š 加大题量，超级加倍那种。定期找一个晚自习刷一套卷子，150分钟内，获得125分合格。每周完成两套选填限时专练，40分钟内，获得65分合格。每次都要改错，那些粗心算错的不改，只需要把没有思路的题目记入错题本，然后定期拿出来重写一遍。

天星45套中考真题，每套都值得刷两遍！ 𐟓š 天星教育精心整理的全国各省市中考试卷汇编45套，涵盖了全国各地的中考真题，是备考中考的宝贵资源。每套试卷都经过精心挑选，确保质量，适合各地考生使用。 𐟓– 讲评式解析：像讲评课一样，透彻讲解每一道试题，帮助考生全面掌握知识点。 𐟓 课标词汇速记：收录了《义务教育英语课程标准(2022年版)》中要求7~9年级学生掌握的单词，梳理了单词的词性、含义以及一些常见用法，帮助考生高效记背单词。 𐟓… 新素材：精选了全国各地市中考试卷的精编内容，涵盖了各地的中考英语、数学、语文等科目，内容丰富，题型多样。 𐟓š 优质服务：提供详细的答案及讲评式解析，帮助考生全面理解试题，掌握解题技巧。 𐟌Ÿ 适用范围：适用于2025年中考备考，是考生们不可错过的复习资料。

英语全能学习体验：听说读写全覆盖 𐟌Ÿ 想要让孩子像母语一样自然地用英语阅读、思考和写作吗？这里有一套国际同步课程系统，不仅能同步阅读，还涵盖了英语学习中最头疼的部分——写作！ 𐟓š 教材原版，优质外教，关键在于我们有独特的教研团队，致力于帮助孩子们像母语娃一样用英语阅读、思考和写作。 𐟖‹️ 写作环节是这套课程的一大亮点。每周两次，每次一个半小时的课程中，除了原版教材的精读学习，还有每周一次的英文作文写作。课堂上，外教会引导孩子们进行作文内容的Brainstorming，每个同学都会口述自己组织的作文语句。外教会实时录入并修改语法，同学们可以互相参考、启发。 𐟓š 课程还会提供作文主题所需的实用素材，确保孩子们言之有物。课后，孩子们需要完成完整的作文输出。外教会有详细的作文批改和评价说明，下周课堂会有作文讲评。 𐟎‰ 这套课程干货满满，互动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升英语写作能力！

高三逆袭指南：从基础到强化，一步一个脚印高三上学期：基础阶段复习在高三上学期，主要任务是打好基础。一轮复习期间，老师会全面梳理知识，这时你需要查缺补漏，把还没掌握的基础知识补上。语文：限时做题与素材积累在一轮复习期间，要训练自己限时做题的能力。一般是一篇现代文阅读、一篇古代诗文阅读、三道语言文字运用选择题和一道语言文字运用主观题，每篇题组控制在25分钟内完成。保持每天一篇的练习量很有必要。完成限时做题后，再上作文纸条摘抄一个人物素材，要求在300字以内，并能大致背出来。英语：单词记忆与听力训练英语的一轮复习主要是过一遍单词，中间穿插有试卷的讲评。每天都要记单词，把必修一到选修的单词过一遍。英语也有限时训练，基本上是四篇阅读、一篇七选五或一篇完型填空、一篇语法填空和一篇改错，隔一天写一套。听力训练主要在早读进行，一周能听三次。数学：解题速度与选填训练数学方面，认真完成作业，通过限时训练提高解题速度。数学老师上课有讲义，每一节内容后面都配有十多页的习题，挑前面几页写就可。在中午或数学晚自习的某一节课做一套选填限时训练，在40分钟内如果获得65分就是合格（相当于十六题最多错三道题）。 --- 高三下学期：强化阶段复习一轮复习打好基础知识之后，二轮复习就开始刷题了。语文：刷题与素材积累开始写模拟卷和高考卷，继续通过刷题积累成语、文化常识、文言实词虚词、默写题和作文素材。把这些要积累的知识记在小本子上随身携带，特别是在打饭排队时间、放学等公交时间、下午排队洗澡时间等拿出来看，不需要再花整块时间记忆。英语：单词记忆与练习通过做练习积累单词，每周花点时间记一记单词，反复背3-5遍《高考必备五千词》。然后基本上还是跟着老师走，老师上课基本上都是在讲题。数学：加大题量与错题本数学方面，加大题量，超级加倍那种。自己定期找一个晚自习刷一套卷子，150分钟内，获得125分合格。每周会完成两套选填限时专练，40分钟内，获得65分合格。每次都要改错，那些粗心算错的不改，只需要把没有思路的题目记入错题本，然后定期拿出来重写一遍。学姐本人今年四个月逆袭211，你也要加油！如果你还是个学习小白，那欢迎调教逆袭！

新教师必看！高年级作业布置全攻略𐟓š 作业布置心得，适合高年级学生学生们对语文学科的态度常常是“不管学不学，成绩都不会受影响”，因此，语文作业的布置必须针对考点，确保有效性。以下是一些作业布置的建议： ✨1. 机械性作业：适用于需要背诵的硬性要求，如默写篇目和易错字。易错字需要通过反复强化来巩固，不可能通过一次罚抄解决。教师可以在课前或课后留出时间进行考查和展示。 ✨2. 素材积累：按周进行检查，布置的主题角度多样，学生积极性高；规定主题的积累复习更明确清晰。数量不在多，视教师个人喜好而定。 ✨3. 思维性作业：适合高一高二年级（初一初二），以增加知识积累和拓宽思维为主。例如，学完一篇诗歌后，留下一个能够深入思考的题目，结合近几年考点出题，或者对比赏析同一作者不同风格、同题目不同情感、同意象不同情感的诗歌，锻炼学生的思维能力。讲评时再进行规范答题能力的训练，并给常规的答题模板，避免一上来就给模板，以免形成思维定式。 ✨4. 课堂知识转化：重视课堂知识的转化率（鉴赏课除外），讲了什么知识就当堂测试训练。不要拖延，课堂上的训练很重要。如果需要巩固，课后再布置一两题。 ✨5. 分层次布置作业：不当班主任的教师可以通过了解班级学生的情况，课后作业的布置上分层次进行，分小组。层次高的同学思考问题难和广，比如写出修辞手法在诗中的运用，再进行两诗对比；中层次的同学写出修辞的运用；基础弱的同学辨析这类修辞手法的特点，能够熟练辨认和运用即可。当基础水平能提升到差不多的程度时，或者基础弱的学生已经掌握某个知识点后，就可以统一布置作业。作业布置是非常重要的，是检测教学成果的有效途径。希望这些建议能帮助到新教师们更好地布置作业，提升教学效果。

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