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远近山简笔画权威发布_6-12岁绘画长城(2024年11月精准访谈)

内容来源：黄庄图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-26

远近山简笔画

大班美术活动：墨竹图欣赏与创作 𐟎蠦𔻥Š觛‡：通过活动，让幼儿初步了解国画的特点及其绘画工具。欣赏画家用墨色浓淡变化表现事物，感受国画的意境美。尝试用水墨画竹子、竹叶，体验动手画国画的乐趣，享受成功的喜悦，萌发热爱祖国传统艺术的美好情感。 𐟓– 活动准备：用实物竹子布置活动场地。课件PPT。 𐟖𜯸 活动过程：引导幼儿观看实物竹子，通过看、摸竹子，了解竹竿的颜色、粗细、形状以及竹叶的形状等。师：竹子是什么样子的？小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子闻，然后把你的发现告诉大家。通过欣赏《竹林深处》，让幼儿感受一片片竹林的美。师：你们看到了什么？走进竹林，你们感觉怎么样？让幼儿欣赏国画大师郑板桥的《墨竹图》。师：你们喜欢竹子吗？古时候的画家也很喜欢竹子，他们经常边欣赏竹子边把它们画下来。（出示《墨竹图》）这些画是简笔画吗？（让幼儿知道这是中国画）师：它们是我国的国画大师郑板桥画的。（简要的向幼儿介绍郑板桥）师：你看到这些画有什么感觉？画面上的竹子颜色有没有一样？浓墨画出的竹子感觉离我们远还是近？那淡墨呢？（感受墨色的深浅变化）师：这些竹子的形状有什么不同？（粗细、长短、直斜）为什么有这些不同？教师小结：画家郑板桥爷爷画的是一片竹林，静静的竹林画得很美，用浓淡不同的墨色表现竹子的粗细、高底、远近。让我们看了感觉很舒服。教师介绍国画材料以及使用方法，示范如何画竹子和竹叶，注意如何让墨色有深浅变化。鼓励幼儿大胆画出自己喜欢的竹子。

𐟏•️露营装备简笔画教程 𐟎覃𓥭椹如何画露营装备吗？跟着这个简笔画教程，轻松掌握露营帐篷、篝火和星星的画法！ 1️⃣ 首先，用轻染笔刷选择不同深浅的蓝色，画出美丽的星空背景。𐟌Œ 2️⃣ 接着，用星星笔刷画出漫天的星星，还可以加上银河效果哦！✨ 3️⃣ 然后，新建图层，用粗糙铅笔画出树木，注意方向和远近的排列。𐟌𓊊4️⃣ 再来，新建图层，用钢笔画出篝火，先铺橘色再画点亮橘色黄色，中心画白色，并加上发光滤镜。𐟔劊5️⃣ 接着，新建图层，用钢笔画出帐篷，简单几笔就能勾勒出帐篷的轮廓。⛺️ 6️⃣ 在篝火图层下新建图层，用粗糙铅笔画出篝火周围的亮面，并画出人物轮廓。𐟑劊7️⃣ 最后，用亮色画出篝火附近植被的亮面，帐篷图层上也要新建图层画出亮面。完成后再自己调整一下细节处即可。𐟎‰ 快来试试吧！用你的画笔创造出一个美丽的露营场景吧！𐟎耀

用戒指见证我们的爱情旅程𐟒 情侣们必看！这里有一些小众高级感的对戒推荐，让你们的爱情之旅更加精彩。 ✨戒指的意义是什么？戒指不仅仅是装饰品，它见证了我们的爱情旅程。当我们老到忘记世界，低头看到这枚戒指时，依然能想起曾经的甜蜜。它是我们相知、相守的见证，是我们此生相爱的标志。 ✨告白阶段 1️⃣乍见之欢 Nice to meet you 你是那个我一想到就心动的人，很高兴能够认识你。 2️⃣情书 Dear little princess，译为亲爱的小公主𐟑𘰟𛊦„🥁š你的骑士，一辈子守护着你的公主梦。 3️⃣水星记水星，距离太阳最近的一颗行星全宇宙离你最近的那个，咫尺远近要多幸运才敢让你发觉，你并不孤寂 ✨热恋阶段 1️⃣爱无边界两枚戒指合并在一起，组成无穷大∞符号双向奔赴循环往复的爱情，无穷无尽 2️⃣蜂蜜罐子戒指表面如蜂蜜溢出的甜蜜感，你是我最珍爱的宝藏有一点点可爱，有一点点甜，有很多很多的喜欢你 3️⃣你的名字世上最美的情话，是你的名字想把你的名字，做成一枚戒指拼音字母环绕指间，是时刻可见的情话 ✨相守阶段 1️⃣相守一生五棱搭建成简笔画的屋檐屋檐之下，是我们共同的家除了陪伴你到老，我想不到更浪漫的事了 2️⃣长情触手可及的斑驳掩住了光滑的环面褶皱处仍有熠熠生辉的光芒像是时间溶蚀了一切，令岁月泛黄但爱意仍在，浪漫不朽 3️⃣一生有你起伏的立体线条，柔和曲线扭绕，仿若四季更迭只想一生有你，等到老去那一天，我仍然想陪在你身边

小学道德与法治《平平安安回家来》教学反思 𐟎“ 教学目标回顾：通过分享和交流，让学生了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。通过课前观察和绘制回家交通路线图，帮助学生熟悉自己的回家路，提升对上下学交通环境的适应能力，初步形成交通安全意识。通过发现回家路上陪伴或护送自己安全放学的人，感受回家路上的温暖，懂得感恩。 𐟓 教学重点与难点：重点：了解不同的回家方式与路线，熟悉自己的回家路线，提升对上下学交通环境的适应能力，初步树立交通安全意识。难点：发现回家路上的交通标志物、交通设施等，观察和发现回家路上的陪伴者和护送者，体会家人和社会默默付出的关爱，懂得感恩。 𐟎젦•™学过程回顾：创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队、上校车等场景图片，引出课题。活动一：回家方式有不同教师提问：你每天是怎么回家的呢？师生对话，学生交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式？教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。活动二：共同的平安心愿教师出示校门口学生放学回家的照片，提问：就要放学回家了，你听到最多的提醒是什么呢？教师小结：虽然我们回家的方式不一样,但是我们都有一个共同的愿望,那就是平平安安回家来。活动三：介绍我的回家路教师过渡：平平安安回家来,首先要识路。认一认：教师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗？你回家路上经过这些地方吗？说一说：教师提问：在你回家的路上，还能看见哪些设施、建筑、场景？看一看：教师出示回家交通路线图范例。画一画：第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方。（例如：小卖部、天桥、雕塑等等)用简笔画表示。小组交流：向同桌介绍“我的回家路”。活动四：回家路上故事多教师提问：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情肯定也不一样。在放学回家路上，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢？学生自由交流，分享回家路上的故事。活动五：回家路上温暖多教师拓展：我们一起跟随同学们的镜头看一看，回家路上，这些美好和开心是谁带来的呢? 教师根据实际情况展示照片，学生观察照片并思考：他们在做什么？他们为什么这样做? 交流小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的放学路畅通、平安、美好，他们就像冬日的阳光，给我们带来温暖。活动六：传递路上的温暖教师引导：对这些在放学路上给我们带来温暖的人，你想说些什么？学生分享后，教师引导：让我们把收获的这份温暖化作一张暖心卡，在放学路上传递出去。(教师指导学生对他们说谢谢、辛苦了；用微笑和打招呼等肢体语言传递友善之情,表达礼貌。) 学生动手制作暖心卡，教师进行随机指导和协助。教师小结：回家路上有很多的温暖，在感受温暖的同时，我们也要学会去感恩他人,让我们将这份温暖的“接力棒”一直传递下去吧。总结延伸：教师总结：让我们把放学路上的快乐和温暖记在心里,感恩他们，每天平平安安回家。课后将自己做好的暖心卡送给想送的人，将自己想说的话告诉对方。