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卡片图片简笔画在线播放_全国免费卡片大全(2024年11月免费观看)

内容来源：黄庄图库所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

卡片图片简笔画

𐟎‰DIY音标卡片教程𐟎‰ 𐟎覃𓨦让孩子更好地学习音标吗？那就尝试自制音标卡片吧！在制作过程中，可以与孩子互动，询问他们想要画什么，这样不仅能增加学习的乐趣，还能让孩子更积极地参与到学习中。𐟑颀𐟎芊𐟖Œ️在制作音标卡片时，可以画一些简单的插图，如单词对应的图片，或者有趣的图案来帮助记忆。比如，当学到“apple”时，可以画一个苹果的简笔画，这样孩子就能更直观地记住这个单词。𐟍Ž 𐟒᦭䥤–，还可以利用网络资源，搜索相关的简笔画或插图，丰富卡片的内容。当然，最重要的是与孩子一起享受制作和学习的过程！𐟑袀𐟑颀𐟑犊𐟎‰现在就开始动手制作属于你和孩子的音标卡片吧！让学习变得更加有趣和高效！𐟌Ÿ

情侣自制盲盒：零基础也能画出的甜蜜礼物 𐟎蠧”𛧔𛥰白也能画的简笔画盲盒自从领证后，我们俩的钱都放在一起用了，送礼物总觉得少了点惊喜感。而且我男朋友外表猛男，内心其实有颗少女心，之前我手工做的胸针、卡片啥的他特别喜欢。那天翻百度时，看到@Jody大佬做的盲盒，真的超级可爱！于是我决定试试自己动手做一个。 𐟓栥…𓤺Ž盒子部分首先，我找到一个网站，上面有各种盒子展开图的pdf版本，转成图片后导入procreate。我真的没有半点手绘基础，只有之前买ipad时三分钟热度的procreate。不得不夸夸procreate，真的很好用，特别适合画这种线条简单的插画。 𐟖Œ️ 关于画的部分我参考了一些动作图片，比如Q版人物或者是可爱的人物插画。比如这张龙珠中经典的合体姿势。找到素材后，可以在素材上新建图层，先把人物动作描出来，之后填充肤色。插画风格很简单，不用画阴影和高光。描线的时候也不用紧张，因为procreate有线条修正功能，所以不用担心线条抖的问题。人物整体画完后，根据我和男朋友的特点把头发和五官衣服画上去。头发很简单，勾个轮廓填色就行。如果觉得背景太单调，可以看看其他盲盒或者插画的背景，我这里也是找了最简单的方法画的。 𐟖诸关于打印部分因为我不是大批量打印，所以没选择线上的淘宝店。画完导出jpg后，我就去楼下打印店了，纸选的是白卡纸，店里最厚的300g。这个纸厚度够了，但折叠时折痕明显，而且折痕处有好多小裂纹，看起来有点粗糙。 𐟎 关于礼物部分最开始本来想用石塑黏土捏五个小人仔，但时间拖得太久怕露馅（我实在是懒得捏了），于是决定简单放一些日常小礼物。我猜我男朋友一定会猛摇盒子猜里面是啥，所以买了5个直径5cm的透明球。大件礼物作为隐藏款放不进去，就手写了一张东西藏在哪的卡片。小的礼物就很随意了，都是轻飘飘的东西，保证凭摇绝对猜不出来。希望这个自制盲盒能给他带来一份特别的惊喜！

网恋篇某日忙完，秦彻从大G上下来，单手刷着手机，似乎在等待什么。和置顶联系人的对话框与他出门办事前没区别，依旧停留在两天前。小狸花：明天我要去干一件大事，顺利的话第一个来告诉你。秦彻：好啊。小狸花：对了，你能帮我选选哪个作为礼物比较好吗？小狸花：【图片】小狸花：【图片】秦彻点开图片，是两款男士夹克衫。送他的？秦彻勾起嘴角，然后在输入栏那处敲敲打打。：黑色的吧。对面的女孩回的很快：谢谢之之…>_<…【比心JPG.】秦彻盯着屏幕不知道在想什么，过了一会，他啧了一声，夹杂了几分他自己都不清楚缘由的烦闷。 “一整天都不发一条消息，出息了。” 他向来不是拧巴的人，既然对面不找他，那他又不是不能主动联系。只是那两个姓薛的怎么说来着？要适当的主动。 “麻烦……” “老大！”从屋梁上跳下来的薛明捧着一个黑色盒子，朝他说：“猎人协会那边有个女猎人想见您，还带了礼物。” “盒子上还有贺卡。” 秦彻瞥了一眼卡片上的内容。是一个女孩朝他飞吻加比心的简笔画。哈？秦彻正烦着。 “不见，丢了。” 现在是什么人都可以随便见他了？临空市的猎人求爱暗点的boss，讲出去不觉得好笑？还有那个一天没联系他的人。难不成手机坏了，他是不是要买几台备用机给她。还是说，她不想理他？就只是玩玩？眼看着他周围的气压越来越低，手机那头终于传来了新的消息。小狸花：TT 秦彻：手机找回来了？小狸花：什么嘛，你知不知道我今天多惨。对面似乎受了天大的委屈，接连发了好几条信息。小狸花：我表白失败了。秦彻：今天去表白了？小狸花：对啊QAQ 秦彻：失败了？小狸花：嗯……QAQ 秦彻：那个男的眼光不好。这话像是点开了你的话匣子，你一股脑把话全部向这个素未蒙面的网友吐了出来。小狸花：就是说啊，你知道暗点的秦彻吗？我连夜赶过去就为了想见他一面，结果他一点机会没给就拒绝我了。小狸花：你说对，这个人太没品了，小狸花：我、再、也、不、想、见、到、他！「秦彻」

英语教师必备：四种教学设计模板 𐟌𘨯汇课教学设计导入：通过听说玩演唱画、全身反应法TPR等方式吸引学生注意。新授：单词导入、听读正音、合作学习，帮助学生掌握新词汇。操练：听音猜单词、看口型猜单词、听音贴图等活动，巩固记忆。巩固：主题讨论、调查活动、辩论赛、采访等，提高学生应用能力。总结：学生总结，教师补充，情感升华。作业：教材中的练习题，编写小对话。 𐟌𘤼š话课教学设计导入：通过歌曲、简笔画、实物、挂图、卡片、猜谜游戏等方式创设情境。新授：听前创设情境、预测文本内容，听中处理文本内容，熟悉相关话题的重要句式表达。练习：综合多层次的操练形式，巩固记忆。巩固：访谈、问卷调查、制定计划等，提高学生应用能力。总结：学生总结，教师补充，情感升华。作业：书面作业，教材中的练习题，编写小对话等。 𐟌𘩘…读课教学设计导入：通过图片、视频、歌曲、谜语、讨论等方式吸引学生注意。读前：提供背景知识或利用图片引导学生预测文章内容。读中：归纳文章主旨大意，理解文章细节内容，如排序题、连线题等。读后：复述课文、讨论、辩论、采访、角色扮演、做调查等，提高学生应用能力。总结：学生总结，教师补充，情感升华。作业：读后感，心得体会等，句子仿写，模仿文章录音，上网查找资料。 𐟌𘥆™作课教学设计导入：通过图片、视频、歌曲、谜语、问题导入等方式吸引学生注意。写前：讨论主题，搜集素材，语言准备，阅读范文，列写提纲。写中：看图写作，句子段落重组，补全写作，平行写作，模仿阅读材料写作，小组合作写作。写后：自我修改，相互修改，个人或小组互批，制作海报或者墙报展示等。总结：学生自主小结，教师补充。作业布置：课后收集更多固定句型和词组或者再写一篇相关主题的作文。

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