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幼儿安全图片简笔画直播_过马路安全图片简笔画(2024年12月全新视觉)

内容来源：黄庄图库所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

幼儿安全图片简笔画

三年级校园安全手抄报简笔画图片 𐟎褸‰年级的小宝贝们，来看看我的新创作——“校园安全伴我成长”手抄报吧！𐟑€ 𐟑颀𐟎覘露是听起来就很有安全感呢？嘻嘻，这次我用了好多鲜艳的色彩，希望能让大家一眼就看到重要的安全知识！𐟔𔰟Ÿᰟ”𕊊𐟤”你们在学校都学过哪些安全小常识呀？快在评论区告诉我吧，也许下次你的手抄报也能成为我的灵感来源哦！𐟒ኊ𐟒ꨮ馈‘们一起努力，把校园变得更安全！记得给我点赞𐟑和关注𐟑€，下次见啦~

防溺水手抄报简笔画图片 𐟌Š𐟚렦𚺦𐴎oNo！珍爱生命，预防溺水手抄报来啦～嗨宝贝们，夏天到了，玩水虽好，但安全更重要哦！这次我带来了“珍爱生命，预防溺水”的手抄报，希望大家都能提高警惕，玩得开心又安心！𐟒氟’ꊊ你们有什么好的点子或者建议吗？快来评论区告诉我吧，让我们一起把这份手抄报做得更加完美！期待你们的互动哟～❤️ 别忘了，生命可贵，防溺水从我做起！一起加油鸭！𐟔墜耀

防溺水手抄报简笔画图片大全来啦来啦，宝贝们！𐟑‹ 这次给大家带来的是“防溺水从我做起”的手抄报哦！𐟌Š𐟚늊哎呀，不得不说，这次的手抄报真的是超级有意义的呢！夏天到了，玩水虽好，但安全更重要呀！所以，防溺水知识一定要牢记在心哦！𐟒ꊊ看看这手抄报，是不是感觉超级醒目呀？！希望大家都能喜欢，也希望在评论区看到你们的留言和建议哦！一起让手抄报更加完美吧！𐟒– 别忘了，防溺水从我做起，我们一起行动起来吧！𐟑Š✨

后室简笔画 𐟓– 一本书已经全部写完，即将陆续发布 𐟓𘠥›𞧉‡1：关卡教学：Level 0 环境：稳定实体：无源实体描述：进入Level 0，发现潮湿地毯，气味渐渐低下。转角处有一扇门，通往Level 1。 𐟓𘠥›𞧉‡2： Level 1 环境：混乱实体：不稳定实体描述：进入Level 1，发现一扇未上锁的门，通往Level 2。区域内有大量废弃物品和公共设施。 𐟓𘠥›𞧉‡3： Level 2 环境：稳定实体：稳定实体描述：进入Level 2，发现一扇未上锁的门，通往Level 3。区域内设施齐全，适合办公。 𐟓𘠥›𞧉‡4： Level 3 环境：不安全实体：不安全实体描述：进入Level 3，发现一扇未上锁的门，通往Level 4。区域内设施老化，存在安全隐患。 𐟓𘠥›𞧉‡5： Level 4 环境：不稳定实体：不稳定实体描述：进入Level 4，发现一扇未上锁的门，通往Level 5。区域内设施混乱，存在大量废弃物品。

小学道德与法治《平平安安回家来》教学反思 𐟎“ 教学目标回顾：通过分享和交流，让学生了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。通过课前观察和绘制回家交通路线图，帮助学生熟悉自己的回家路，提升对上下学交通环境的适应能力，初步形成交通安全意识。通过发现回家路上陪伴或护送自己安全放学的人，感受回家路上的温暖，懂得感恩。 𐟓 教学重点与难点：重点：了解不同的回家方式与路线，熟悉自己的回家路线，提升对上下学交通环境的适应能力，初步树立交通安全意识。难点：发现回家路上的交通标志物、交通设施等，观察和发现回家路上的陪伴者和护送者，体会家人和社会默默付出的关爱，懂得感恩。 𐟎젦•™学过程回顾：创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队、上校车等场景图片，引出课题。活动一：回家方式有不同教师提问：你每天是怎么回家的呢？师生对话，学生交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式？教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。活动二：共同的平安心愿教师出示校门口学生放学回家的照片，提问：就要放学回家了，你听到最多的提醒是什么呢？教师小结：虽然我们回家的方式不一样,但是我们都有一个共同的愿望,那就是平平安安回家来。活动三：介绍我的回家路教师过渡：平平安安回家来,首先要识路。认一认：教师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗？你回家路上经过这些地方吗？说一说：教师提问：在你回家的路上，还能看见哪些设施、建筑、场景？看一看：教师出示回家交通路线图范例。画一画：第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方。（例如：小卖部、天桥、雕塑等等)用简笔画表示。小组交流：向同桌介绍“我的回家路”。活动四：回家路上故事多教师提问：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情肯定也不一样。在放学回家路上，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢？学生自由交流，分享回家路上的故事。活动五：回家路上温暖多教师拓展：我们一起跟随同学们的镜头看一看，回家路上，这些美好和开心是谁带来的呢? 教师根据实际情况展示照片，学生观察照片并思考：他们在做什么？他们为什么这样做? 交流小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的放学路畅通、平安、美好，他们就像冬日的阳光，给我们带来温暖。活动六：传递路上的温暖教师引导：对这些在放学路上给我们带来温暖的人，你想说些什么？学生分享后，教师引导：让我们把收获的这份温暖化作一张暖心卡，在放学路上传递出去。(教师指导学生对他们说谢谢、辛苦了；用微笑和打招呼等肢体语言传递友善之情,表达礼貌。) 学生动手制作暖心卡，教师进行随机指导和协助。教师小结：回家路上有很多的温暖，在感受温暖的同时，我们也要学会去感恩他人,让我们将这份温暖的“接力棒”一直传递下去吧。总结延伸：教师总结：让我们把放学路上的快乐和温暖记在心里,感恩他们，每天平平安安回家。课后将自己做好的暖心卡送给想送的人，将自己想说的话告诉对方。

1-5岁宝宝认知书单，家长必看！最近一直想给大家整理一些适合1-5岁宝宝的书籍，今天终于整理好了！这些推荐仅供参考哦，没有任何广告成分，纯粹是为了帮助更多像我家宝宝一样的孩子们。图一：0-2岁宝宝认知启蒙书 𐟓š 对于0-2岁的宝宝，刚开始可能不太理解书中的内容。家长们可以将书中的物品与生活中的物品结合起来，进行引导。比如，你说出物品的名称，让宝宝指出对应的实物。或者提供几种书中的实物，让宝宝找出一样的物品。这样不仅能提高宝宝的认知能力，还能增加互动乐趣。图二：2-4岁宝宝的涂色手工书 𐟎芥﹤𚎲-4岁的宝宝，涂色手工书是个不错的选择。我家宝宝刚开始不会模仿画线，对单调的白纸画画没有兴趣。于是我买了一些涂色书，书中不仅有简笔画的形式，还有涂色后的图。宝宝更愿意指出是什么，也能愿意说出来。至于画成什么样子，慢慢引导就好啦！现在我家宝宝已经涂得还不错了。另外，还有一些手工书，可以培养宝宝折纸和做手工的兴趣。图三：专注力贴纸书和童话书 𐟓– 卡蜜儿系列是一个不错的选择，适合认知理解能力较好的宝宝。内容简单明了，宝宝容易接受，也可以看图讲故事。专注力贴纸书推荐给刚开始有一些认知力的宝妈们，书有6本，根据简易难度慢慢提升。最后的童话书是推荐给能力比较强的孩子，上面几本里有包含科学、艺术等内容，可以和孩子们一起探索。图四：1-4岁纯绘本类 𐟓š 我推荐的这几本绘本是根据我家宝宝的性格及特点去买的。对于一岁前不认识爸妈无指令配合的宝妈可以结合《我爸爸》《我妈妈》这两本书来教。其他绘本涉及安全、性格、社交等内容，大家可以根据自己家孩子的性格状态去购买。针对不好的部分，通过绘本形式教育也是特别不错的选择。图五：识字卡片和逻辑思维锻炼 𐟧 我家宝宝在学习识字的时候，我发现他有时候忘得很快。于是我买了一些识字卡片，通过象形及图片的形式记住字的样子并学以致用。另外，我还买了锻炼逻辑思维的书籍，因为他常常听不懂“为什么”，而且数学中对数量的逻辑点数都特别不好。没想到他完成的还不错，就是不太理解什么叫“一样”和“不一样”。最后的小建议 𐟒እ﹤𚎥‘育迟缓的宝妈们，教育任何时候都不晚，只要你肯花时间和精力，一切都能追上。欢迎大家私信咨询我，我将尽我所能帮助大家！