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儿童手部绘画新闻后续_手怎么画二次元(2024年11月追踪报道)

内容来源：黄庄图库所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

儿童手部绘画

唤醒孩子的绘画天赋，这6个方法超有效！嘿，大家好！毕加索曾经说过：“我能用很短的时间就画得像一位大师，却要用一生去学习画得像一个儿童。”这句话告诉我们，每个孩子都有独特的绘画天赋，关键在于如何引导和激发。那么，如何帮助孩子找到属于自己的绘画语言呢？以下是六个关键点： 𐟎蠨�퐨‡꧔𑥏‘挥，适当引导 1~3岁的孩子会进入涂鸦期，他们会无意识地画，通过试错总结经验。这个过程让他们学会如何控制手部动作，协调手眼脑，进行创造性表达。所以，适时的引导非常重要，但不要过多干涉。 𐟖Œ️ 艺术不是模仿，每个孩子都不同艺术不是模仿出来的。除了对生活的观察，还需要富有想象力和创造性的表达。即使孩子能把热门漫画或画作模仿得一模一样，那也只是技术熟练，不能算作真正的艺术。 𐟖️ 让每个孩子大胆地画出第一笔绘画带给孩子的是好奇、神秘、好玩和简单，没有标准和答案。孩子们在上课的时候睁大眼睛，充满好奇地随意涂抹，有的画满整张纸，有的凌乱，有的整齐，有的画得很小，有的画得很规矩。不给孩子标准，从孩子随意涂抹的乱七八糟的线条中发现和肯定独特的线条，孩子的语言就开始了不一样的呈现。 𐟖𜯸 表达质感拿出一根毛线和一根铁条，让孩子摸一摸，谈谈什么感觉。"铁条很冷很硬，毛线软软的很暖”和“铁条很结实”。再让孩子观察教室里物体的边线，看看哪些是硬的边线，哪些是软的边线呢?然后再画在纸上。 𐟧頧”觺🦝᥈›造图形拿出一张长方形的彩色卡纸，随意撕出任意的图形，并让孩子说出像什么。再拿出一个圆形的饼干，咬一口，感受饼干被咬后的形状，让孩子看看挂在教室里的画框，把画面取出来，只剩下四条边的框。 𐟎蠧”訉𒥽馎襏图形观察身边的物体，从外形中抽离出色彩让孩子直接用色彩涂抹图形。从生活中提取色彩，训练孩子的观察和概括能力。孩子感觉特别有趣。去掉外形，提取色彩，再让孩子用色彩去寻找图形，能化难为易，化复杂为简单，解决很多在作画过程中的疑难困惑。每个孩子都有自己独特的艺术视角，重要的是你能不能让孩子自己体验和发现。希望这些方法能帮助你更好地激发孩子的绘画天赋！

「思笔乐」「乐享一刻」宝宝6-8岁，如何进行美术启蒙？这是儿童绘画的萌芽阶段，从没有形状图形到可以把握形状的程度。随着孩子手部协调能力的提升，他们开始尝试更细致的绘画。他们在动笔之前，就想好了自己想画什么，也会开始注意颜色的搭配，对画的内容、结构、配色都有了思考的意识。因此，这个阶段重点在于色彩等美感的引导。

儿童绘画指南：不同年龄段的发展规律 𐟎蠥„🧫姻˜画的发展是一个循序渐进的过程，了解不同年龄段孩子的绘画特点，可以帮助我们更好地引导他们。日本儿童教育专家鸟居昭美的经典著作《儿童绘画与心智成长》为我们提供了宝贵的参考。 𐟑𖠤𘀥𒁥𗦥𓧚„孩子，他们的绘画行为并不是有意为之，而是手部运动的结果。这个阶段的绘画，不是一种文化活动，而是手运动的表现。 𐟑砤𘤥𒁦—𖯼Œ孩子开始能够对比着已经画好的线条和将要画的线条来画画，目测线条的走向。这正是在培养孩子判断未来行动的能力。 𐟑栤𘉥𒁦—𖯼Œ孩子开始先在脑海中浮现想要画的东西，然后按照自己的想法动手画画。这个阶段的孩子用极具表征的手法表现现实生活事物。 𐟎蠥››岁时，孩子喜欢在一张纸上画出各种各样的形象，称为罗列表达。到了五岁左右时，画人物肖像画，能够捕捉到眼镜、服装等细节问题。 𐟑砤𚔥𒁥Š以后到六岁左右，孩子开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣。在这段时期，欣赏孩子的作品时，最好的方法就是听听孩子讲述画里的这种关系。 𐟑栥…�时，发展较早的孩子开始画基底线，给事物建立秩序，形成了二维空间并列排列的表达方式。 𐟑砤𘃥𒁥𗦥𓯼Œ孩子开始用线条围起来的面来进行表达。分别从正面、侧面、背面三个角度画人物肖像。到了八岁左右，孩子开始画有动作的人物肖像。 𐟑栤𙝥𒁦—𖯼Œ孩子终于开始采用和成人相同的观察方式，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。 𐟎蠥�퐧š„绘画过程，实际上是在创造性的造型艺术活动中，锤炼自己凭语言形成印象的能力、思考的能力、判断的能力等。这些能力对于智人的成长至关重要。 𐟑𖠦•™孩子绘画的最好时期是从六至七岁开始。等孩子过了九岁，系统地教授绘画技巧才开始变得有意义。 𐟑砥�퐥ˆ𐤺†五岁半、六岁左右，才开始有兴趣把自己的画分区上色。孩子到了九岁，才会喜欢写生，喜欢画出物体的形象。 𐟑栤𘃥𒁥𗦥𓥆给孩子玩填色画，之前最好不要给孩子玩。让孩子上绘画班的话，最好在九岁以后。在这之前，为孩子准备好画画的场地、材料，再邀请上一起画画的好朋友就足够了。

儿童版《千里江山图》教程，简单易学！想要让孩子们了解中国的山水文化吗？试试这个简单的《千里江山图》儿童版吧！通过绘画，孩子们不仅能学习到传统的山水画技巧，还能提高他们的创造力和动手能力。首先，我们可以用铅笔、碳素笔、彩铅或者水彩笔来勾勒山体的轮廓。这个过程可以帮助孩子们练习笔控，增强对画笔的控制力，同时也能促进他们手部小肌肉的发展。在绘制山体的轮廓时，要注意用线条凸显出山峰的纹络，这样可以让画面更加生动。接下来是涂色部分。我们可以用水彩笔、马克笔或者水粉颜料来上色。在选择颜色时，要注意深浅搭配，这样才能体现出山峰的层次感。多种颜色的使用可以让画面更加丰富多彩，同时也能够锻炼孩子们的色彩搭配能力。最后，我们要保持专注，一笔一划地描绘出千山万壑的壮观景象。这个过程不仅能够培养孩子们的耐心和毅力，还能让他们感受到中国山水画的魅力。让我们一起用心绘制这幅《千里江山图》，让孩子们在创作中找到乐趣，同时也能更好地传承和发扬中国的传统文化。𐟎耀

𐟎蠥‡ 何嵌板：幼儿书写的神奇小助手 𐟖‹️ 蒙特梭利教育法告诉我们，书写的准备可以分为两个方面：手的准备和思维的准备。为了帮助孩子们更好地练习书写和绘画，蒙特梭利设计了一种铁质嵌板。通过一只手按住嵌板，另一只手拿着笔，沿着特定的轨迹描绘，可以画出粗细均匀、平滑的形状。这个动作不仅为书写打基础，还与实际书写和绘画的姿势保持一致。通过操作这种教具，幼儿可以培养手眼协调能力、独立性和观察分析能力，从而提高专注力和逻辑思维能力。对于幼儿来说，书写是一项精细的活动。初次运笔时，手部控制能力较弱，线条可能不够精细，间隔也不均匀。然而，通过每天的练习，手部控制能力会逐渐增强，线条也会变得更加均匀。小朋友们可以将自己用几何嵌板做的运笔练习作品制作成小书。通过蒙特梭利教具，幼儿可以实现“自发性”学习。教师的主要任务是观察，敏锐地察觉每个儿童的进度、状态和需要。这样，孩子们的潜力可以得到充分的挖掘。

孩子学素描的最佳时机是什么？作为一个在少儿绘画教学领域摸爬滚打多年的老手，我积累了不少经验。今天就来聊聊一个热门话题：学素描会不会破坏孩子的想象力？国内素描教学的误区 𐟓 首先，国内的素描教学往往强调排线和工整度，结果就是大家画出来的作品都差不多，缺乏个人风格。其实，笔触是个人风格的重要组成部分。对于小孩子来说，这种机械化的训练特别枯燥，可能会打消他们探索世界的积极性。不同年龄段的孩子适合什么绘画类型？ 𐟎芊2-3岁的幼儿：这个阶段的孩子充满好奇心，喜欢尝试新事物，但注意力持续时间较短。简单的涂鸦和手印画是很好的选择，能帮助他们发展手部协调能力，促进感官探索。 3-5岁的幼儿：这个阶段的孩子想象力更丰富，喜欢模仿和角色扮演。涂色、贴纸画和剪纸等活动能满足他们的好奇心和创造力，同时培养他们的注意力和手眼协调能力。 5-8岁的儿童：这个阶段的孩子展现出更多的独立性和自信心，喜欢挑战新事物。复杂的涂色、画板绘画和简单的素描可以激发他们的创造力和审美观，帮助他们表达内心世界。 8岁以上的儿童：这个阶段的孩子思考能力和独立性更强，对艺术形式和技巧有更深入的理解和欣赏。水彩画、油画、素描和立体绘画等更具挑战性的绘画形式可以帮助他们发展艺术技能，并表达自己独特的想法和情感。深度素描适合谁？ 𐟖Œ️ 深度素描一般适合8岁以上的孩子学习。因为涉及到对事物的理解，素描学的是逻辑，很小的孩子经历不够，积累不够，很难理解一些深的规律和抽象的逻辑。小一点的孩子可以简单实践 𐟎芊小一点的孩子可以从简单的彩铅写生开始，用一些简单的材料画一些素描。还可以联想一些故事，把故事画出来。这样既能培养他们的兴趣，又不会让他们感到枯燥。总结 𐟓 总的来说，随着孩子的成长，其心理特点和能力会不断发展和变化。选择适合的绘画类型需要结合孩子的兴趣、特点和发展阶段来考虑。画画是每个人对世界的探索，每个人的成熟度不一样，也会有心理上的差异。所以，家长们，别急着让孩子学深度素描，先看看他们喜欢什么，适合什么吧！希望这些建议能帮到你们！如果有更多问题，欢迎留言讨论哦！

𐟚멁🩛𗯼绘画班选择指南𐟎芰Ÿ‘颀𐟎訮𘥤š家长看到孩子有绘画天赋，就急于将他们送入绘画班，但选择不当可能会适得其反哦！ 𐟘ᦜ‰些家长反映，孩子学了好几年绘画，花费不菲，但回家后仍然不会画。这可能是因为选择了错误的绘画班。 𐟔那么，如何选择合适的绘画班呢？ 1️⃣ 警惕创意美术班！𐟚늨🙤𚛧�𘥸𘦉“着“创意”的旗号，但实际上只是教孩子模仿老师的作品。孩子无法真正发挥创意，只会陷入套路。 2️⃣ 避免装饰画班！𐟚늨🙧𑻧�糖𝤼š用固定的点线来让孩子填充，虽然看似能锻炼孩子的控笔能力，但实际上只是复制粘贴，无法真正激发孩子的观察力和思考力。 3️⃣ 儿童国画班需谨慎！𐟚능﹤𚎤𝎩𞄦š„孩子，由于手部力量和技巧不足，很难有效控制毛笔，因此不适合过早学习国画。 4️⃣ 绘本型绘画班需鉴别！𐟚늨™𝧄𖦜‰些绘本型绘画班看起来很有趣，但过度依赖绘本可能会限制孩子的想象力和创造力。 𐟎‰选择合适的绘画班对孩子的发展至关重要，家长们一定要擦亮眼睛哦！

中美儿童美术教育对比：保护想象力的关键去年，我家孩子刚满3岁，在上海的时候被一家儿童艺术培训机构的市场营销吸引，试听了一节美术课。当时觉得孩子太小，不适合学画画，但因为孩子对涂涂画画特别感兴趣，就决定试试看。试听课是45分钟的一对一教学，老师主要教的是线条和临摹画物。印象深刻的是，老师让孩子跟着画花，每个花瓣都要连着圆圈反复练习。我心想，3岁的孩子手部精细动作还没发育好，握笔都不一定稳，还要求画出花瓣和圆圈完美相连，真是有点强人所难。试听结束后，我们赶紧溜了。不过，也是因为那一节课，我家孩子学会了画“花朵”，效果立竿见影！最近，朋友推荐我们去多伦多的Doodle Bunny美术室试听。听完之后，发现这里的教学风格和国内的很不一样。Amanda老师的讲课方式是从鉴赏开始的，先启发孩子欣赏“大师作品”，通过互动游戏和语言表达来进行。然后是基于某个主题进行自我创作。我们那节课的主题是用各种形状作为人物的身体来作画。老师主要讲解身体部位的比例，比如腿比手臂长，其他部分由孩子自由发挥。我家孩子现在4岁多，绘画表达上属于“脑子里有故事但大家看不懂”的那种。当我在给他建议时，老师是阻止的。所以现在图中的画，人物动作、服饰和颜色全部是娃自己创作的。可以看出比她大几岁的哥哥姐姐的作品细节会更丰富（好像几个都是跟老师学了一年多的，但每个人都有自己的风格）。本节课孩子的收获是用她自己的话说：知道了画人要画脖子。两节美术课的试听下来，感慨还是蛮多的。虽然我不是艺术专业，但也知道2-6岁是涂鸦的年纪。Amanda老师说，低龄孩子画画更多的是表达自己，保护孩子的想象力和创造力非常重要。即使不从事美术行业，美术对孩子审美力和思维方式的影响也是深远的。这些我非常认同。当然，不是说国内或者加拿大的绘画机构都是这样，但找到对的老师真的太重要了！育儿艺术启蒙路上的经历分享，欢迎大家共同交流𐟤

《发现儿童》读书笔记：书写技巧篇第十五章书写技巧（一） 𐟓Œ 书写的复杂性书写不仅仅是手的动作，还涉及到智能的发展。它包含了动作技巧和真正的智力工作。 𐟖Š️ 书写工具的操作工具：铅笔或钢笔书写形态：用三根指头固定笔，一致地从上往下动特性：稳定的手部控制，适当的力量 𐟓… 训练书写动作的最佳时期时期：婴儿时期优点：书写可以自然发生，成为快乐的源泉，增强孩子的生命力 𐟖️ 书写的手动作分析：分析和应用重点：轻轻下笔，适当书写力气+稳定的手（能被意志很稳定控制的手）要决：长时期耐心重复的练习实例：通过练习形成稳定的手部动作 𐟓š 书写的直接准备原理：将构成书写的成分，分成不同有趣的练习，让孩子对这些活动产生兴趣构成书写的因素：掌握书写的工具：绘画绘画字母符号：描摹字母将字母组合成字：组合文字 𐟓 书写与语言的发展在孩子开始说话之前，他心理/肌肉机制已经在无意识中，为他辨识字的音节做好准备。同样的，书写也是如此，只是它直接接受助于准备书写动作的教具和活动，结果让书写语言的发展变得更快速更完美些。因为这些准备是全面性而非片面的，所以孩子具备所有书写必须的动作能力，以至于书写语言不是慢慢地发展出来的，而是孩子突然之间就会写每个字。在矫正语言时，必须依照生理发展的法则逐渐增加困难程度。但是当一个孩子的语言已得到充分发展，而且他也能发出所有音时，我们已经不必在乎要先教他发音或先教书写和阅读的符号。当孩子发出这个子音的音时，他会觉得很高兴。这一系列发出来的声音，让字母的符号变得很生动，它们是那么不同，那么为人所熟知，对他来说很新奇。它们有一种特别的神秘力量会引起他很大的兴趣。现代教学的真谛，或更进一步来说，把这两个最初动作的结合，带给孩子一种新的语言形式，而不去计较阅读或书写哪一种动作优先。

𐟎襹𜥄🥛��…备学习工具清单𐟓‹ 𐟑颀𐟑碀𐟑椺𒧈𑧚„家长们，你们好！ 𐟎褸𚤺†丰富宝贝们的幼儿园中班生活，帮助他们学习更多技能，我们特别准备了一份必备物品清单，请家长们为宝贝们准备以下物品： 𐟔ꥄ🧫奮‰全剪刀（让孩子们在安全的环境中学习使用剪刀，锻炼手眼协调和手部控制能力） 𐟖Œ️水彩笔（通过多彩的画笔，孩子们可以认识更多颜色，练习握笔能力，并学会正确的握笔姿势） 𐟖️黑色勾线笔（帮助孩子们锻炼勾线能力，增强手部稳定性，在勾线过程中进行手部练习） 𐟓š图画本3本（为孩子们提供充足的绘画空间，培养他们的创造力和想象力） 𐟧馊˜纸一包（通过折纸活动，孩子们可以锻炼手部灵活性和空间感知能力）以上是我们宝贝们一学期的学习用品，请家长们在物品上做好姓名标记，假期后带到幼儿园。感谢家长们的配合和支持，期待宝贝们在幼儿园中班的精彩表现！