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小朋友握握手图片最新版_好看的握手图(2024年12月实测)

内容来源:黄庄图库所属栏目:导读更新日期:2024-12-03

小朋友握握手图片

幼儿园音乐与社交互动课《我的朋友在哪里》 𐟌Ÿ活动目标: 1️⃣ 通过抱抱、握握手等方式,与同伴建立亲密友好的关系。 2️⃣ 大胆介绍自己和同伴,增强自我认知和社交能力。 3️⃣ 体验与同伴一起活动的乐趣,培养合作精神。 𐟌Ÿ活动准备: 1️⃣ 幼儿熟悉并能够基本演唱歌曲《我的朋友,在哪里》。 2️⃣ 每位幼儿准备一张自己的照片。 3️⃣ 一棵画好的“好朋友树”。 𐟌Ÿ活动过程: 1️⃣ 游戏:“猜猜我是谁” 教师:今天我们来玩一个游戏,名字叫做“猜猜我是谁”。

8个月宝宝早教全攻略:全面发展指南 𐟌Ÿ 语言智能 𐟌𗠩€‰择色彩鲜艳、图案简单的图画书,与宝宝一起阅读,指出物品和动物名称。如果宝宝指向书上的某幅图,一定要告诉他们名称,为将来看图说话打下基础。 𐟌𗠥œ襮宝8个月时,教他们学习新的音节,主要是元音(a、o、e、i、u)。 𐟌Ÿ 数学逻辑智能 𐟌𗠥”𑦕𐥭—儿歌,如:“1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风摇,5像衣钩挂衣帽,6像豆芽咧嘴笑,7像镰刀割青草,8像麻花拧一道,9像勺子能盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。” 𐟌𗠥”𑦭Œ时利用图片、实物、手势或动作,帮助宝宝理解歌谣内容。 𐟌𗠥”𑦭Œ速度要慢,吐字要清晰。 𐟌Ÿ 自然认知 𐟌𗠨ž‹子与自己的关系,区分左右脚。 𐟌𗠦‹🤸€个空纸盒,贴上彩色图片给宝宝玩。当宝宝转到一个画面时,告诉他们“这是苹果”、“这是小狗”等。 𐟌𗠥†Ÿ悉画面后,让他们听指示指出“小狗在哪儿”。 𐟌𗠩€š过这个游戏,宝宝可以认识更多的物品,及时更换盒上的图片,如动物、植物、交通工具等。 𐟌Ÿ 身体智能 𐟌𗠥œ览쨡Œ毯上放玩具,引发宝宝兴趣,让他们协调地转动方向爬行,对左右脑的协调发展非常有利。 𐟌𗠨𛃥‹‰站起来,再让其主动坐下去,然后再站起来和坐下去。 𐟌𗠩€š过主动扶物体,使身体竖直起来,经常提供活动与锻炼的机会,促进宝宝运动能力发展。 𐟌𗠨🙤𘪦œˆ龄的宝宝喜欢扔东西,可以因势利导,把乱扔变成有目的的投掷,训练注意力、模仿力及手眼协调能力。如果出现砸摔现象,要及时阻止。 𐟌𗠥‡†备一个纸篓和不怕摔的玩具放在宝宝身边,引导宝宝向所设的纸篓投掷玩具,开始纸篓可近些,然后逐渐拉远。 𐟌𗠦Š•掷后,帮宝宝拿回玩具,并指出所扔物品的名字,若是动物玩具,可学动作或叫声。 𐟌Ÿ 音乐智能 𐟌𗠧𛏥𘸧𛙥“𜥔𑥄🦭Œ,培养他们对音乐的感知能力。 𐟌Ÿ 社会交往能力 𐟌𗠨灥ˆ𐥰朋友时,鼓励宝宝与小朋友相互握握手,点点头、拍拍手表示欢迎,交换玩具,点头表示感谢。如果宝宝不会,父母可做示范。 𐟌𗠨’Œ小朋友在地毯上一起游戏。分手时,让宝宝挥手表示再见。 𐟌𗠥Ÿ𙥅𛥮宝与同伴的相处能力,玩耍遇到困难时,不要马上相助,鼓励宝宝自己克服困难,渐渐养成自己解决问题的习惯。 𐟌Ÿ 内省智能 𐟌𗠦„Ÿ受五官的存在,提高自我认知能力。 𐟌Ÿ 空间智能 𐟌𗠦”€爬有助于宝宝改变视觉角度,建立空间感。要扶稳宝宝,防止宝宝摔伤。 𐟌𗠥ƒ𝩀渐体会到左右、前后等空间方位的变换,提升平衡能力和空间位置的判断能力。

幼儿园安全教育:如何保护自己? 𐟌ˆ 这节课是幼儿园社会与安全活动的一部分,旨在培养孩子们的自我保护意识。 𐟈𖠥•𔩅套的电子版:教案和PPT课件 𐟌𘠥𙼥𘈥🅥䇯𜌥𘮥Š饭饭们学会自我保护。 --- 活动目标 认识身体各个部位,知道哪些是隐私部位。 了解自己的身体不能随意让他人触碰,学会自我保护。 对不喜欢的身体接触勇敢地拒绝,初步培养自我保护意识。 --- 活动准备 课件、图片 --- 活动过程 游戏导入,吸引幼儿注意力 师:身体的某个部位,小朋友就轻轻地摸一摸或者拍一拍它。 摸摸自己的头发 摸摸自己的肩膀 摸摸自己的肚子 摸摸自己的小腿 摸摸自己的屁股 师:有哪些部位是不能被别人看和触碰的?(胸部、腹部、臀部、大腿内侧)如果有人要摸你的隐私部位,怎么做呢?(如果有人要看或触摸我们的隐私部位,一定要立刻离开或者大声叫喊,能离开的立刻离开) 师:如果是刚认识的人(小朋友、老师、亲戚等),要摸摸你的头、握握你的手,可以吗?(刚认识新的小朋友时,可以握握手,再熟悉一点,一些亲戚朋友和老师也可以摸摸你的头) 师:如果你还小不能自己独自洗澡,或者受伤了不能自己洗澡,那爸爸妈妈(家人)能帮你洗澡吗?(家人在帮忙洗澡的时候,才可以触碰) 师:如果你在幼儿园,不小心把衣服裤子弄脏了,不能自己独自脱换衣服,怎么办呢?(你认识的老师可以帮你脱换衣服) 观看图片,请幼儿辨认谁可能是坏人,幼儿举手回答 师:你觉得坏人是什么样子的呢?(幼儿回答:很凶、像大灰狼、戴着墨镜、有很尖的牙齿等) 小结:坏人不一定长得很凶、戴着墨镜,不会在脸上写看我是坏人,也不一定拿看刺刀,他们很可能看起来和普通人一样,所以我们提高警惕。不跟陌生人走,不吃陌生人给的食物,不拿陌生人给的玩具。对陌生人说不。 观看图片,判断行为正不正确,对在哪里,错在哪里,应该怎么做。 学一学 小朋友们遇到不好的事情该怎么办?我们来学一学。

幼儿园公开课丨中班社会《会说话的手》 𐟎蠦𔻥Š觛‡: 乐意用手势与人交往,感受借助手势游戏的乐趣。 认识生活中常见的手势,感知不同的手势的含义。 能用手势表达自己的想说的话。 𐟔 活动重难点: 重点:乐意用手势与人交往,感受借助手势游戏的乐趣。 难点:能用手势表达自己的想说的话。 𐟓š 活动准备: 课件准备:“不同的手势”组图;“双人手势”组图;《交通警察》新闻视频及图片;《指挥家》新闻视频;《手语》新闻视频;一段背景音乐。 纸面教具:《猜猜卡》 𐟎ˆ 活动过程: 师幼互动,引导幼儿用手势与人打招呼,激发幼儿对手势的兴趣。 幼儿排队入场。今天我们这来了许多客人老师,小朋友们不能用嘴巴说话,只能用小手和他们打招呼,可以怎么做呢? 教师用手势提示幼儿入座。老师没有说话,小朋友们怎么就知道坐到小椅子上了呢?(看手势)小结:老师虽然没有用嘴巴说话,但是老师用手“说话”了。通过手势,我表达了我的想法,你们也都看明白了。 出示组图“不同的手势”“双人手势”,引导幼儿了解生活中常见手势的含义。 出示组图“不同的手势”,引导幼儿了解一些常见手势的含义,知道同一个手势可以表达不同的意思。 出示组图“不同的手势-1”,引导幼儿了解一些常见手势的含义。手势还能表达很多意思,我们一起来看看图片吧。猜猜这个手势可能在说什么?你也试着做一做吧!小结:手势能表达的意思可真多呀,可以表示赞扬、保持安静、好的、感觉很臭。 出示组图“不同的手势-2”,引导幼儿知道同一个手势可以表达不同的意思。这个手势可以表示什么?想一想,它有没有其他的意思?小结:第一个手势可以表示数字5、不要、打招呼、停止。第二个手势可以表示数字2、耶、剪刀、螃蟹的钳子。第三个手势可以表示加油、石头、生气发怒。同一种手势可以表示不同的意思呢。(教师可根据幼儿回答调整小结) 出示组图“双人手势”,引导幼儿探究两个人一起做的手势,并表达其含义。 幼儿两人一组,自由讨论并尝试与同伴一起做手势。手能表达的意思真不少。如果你和朋友的手在一起,可以做什么手势?这个手势是在说什么?请你找到一个好朋友,一起去试一试吧。 出示组图“双人手势”,幼儿交流分享。你们做了什么动作?一起来分享一下吧。老师这里也有一些特别的手势,和你的好朋友一起来做一做吧。比心、握握手、拉钩都有什么含义呢?(比心表达喜爱、关心;握手表示友爱、问好;拉钩表示约定) 播放新闻视频及图片《交通警察》新闻视频《指挥家》《手语》,引导幼儿认识生活中常用手势进行表达的人。现在,小朋友们都能用手表达许多自己想说的话啦。而在我们身边,常常有一些人专门用手势来说话,我们一起来看看吧。 𐟓𚠦𔻥Š襻𚨮š 教师先请个别幼儿分享交流自己与同伴一起做的手势后,再出示图片。 播放新闻视频及图片《交通警察》引导幼儿了解交通警察用手势指挥交通。

  据巴西媒体发布的照片显示,当拜登抵达拍照会场时,特鲁多和梅洛尼正与后排嘉宾打招呼,似乎都未留意到拜登的到来。      拜登则迅速融入氛围,转身与法国总统马克龙等人交谈,而梅洛尼则一直与旁边的女士相谈甚欢。      期间,特鲁多试图与一位同时被拜登认识的嘉宾握手,结果却握了个空。      这位嘉宾先与拜登握手,让特鲁多略显尴尬,而莫迪则在一旁“看热闹”,并未加入握手行列。      这或许反映出,即便拜登即将卸任,但与美国握手仍被视为一种重要的外交礼仪。      值得注意的是,莫迪在合影过程中表现得相对安静,只站在卢拉旁边观看,并未主动与人打招呼。      这或许与其语言能力有关,毕竟能与拜登打招呼的嘉宾多会英语。      拜登一到场就与特鲁多交谈,而梅洛尼则在与旁边的女士聊完后,才转身与拜登热聊。      由于中间隔着一个人,梅洛尼不得不哈腰伸头与拜登交流,这一动作略显失态。      不过,梅洛尼在闭幕式上的新造型却十分抢眼,一身白色职业装搭配白色高跟鞋,展现出都市丽人的风采。      然而,与高大的特鲁多站在一起,她显得尤为娇小。      此前,这三位领导人因缺席开幕式拍照环节而上了热搜。      此次他们不仅准时到场,还与早到的嘉宾热情打招呼,场面其乐融融,站在头排的他们无疑成为了闭幕式的焦点人物。

周鸿祎买了仰望U8以后终于被王传福接见了!不过老周伸出双手跟王传福握手,王传福也只是礼貌性握手笑笑,而且看样子是急着要走,看都没看老周! 周鸿祎这回可算是见着王传福了,还特意去比亚迪总部拜访了一番。不过这见面可真是“喜忧参半”啊!老周伸出双手跟王传福握手,王传福也只是礼貌性地握了握,还带着一丝“你谁啊”的表情,然后就急匆匆地要走,看都没看老周一眼。这架势,活脱脱像是在赶着去参加“年度最佳老板”颁奖典礼。 老周这次的拜访,说是见王传福,不如说是去见仰望的总经理。这总经理可真是热情,带着老周体验了一把仰望U9的“跳舞”和“时速”,最后还希望老周能拿下仰望U9。 老周呢,估计是没料到这趟“拜访”会变成“推销会”,最后还吐槽说自己被套路了。还说再不努力,以后就只能开BBA了。 老周啊老周,你以为开BBA就丢人了吗?你以为开BBA就配不上你的身份了吗?我可告诉你,BBA可是很多人的梦想,开BBA可是身份的象征!你要是真的“不努力”,那可就真成“笑话”了! 不过说真的,我一点也不介意变成他口中说的“不努力开BBA的人”。因为我深知,努力不一定能换来成功,但至少能让自己过得更舒坦,更自由。BBA的舒适度和操控性,可是比那些“仰望”更吸引我。 (图片素材来源于网络)

有朋自远方来手抄报简单又漂亮​ 有朋自远方来,这样的主题画报通过丰富的图片和文字表达了欢迎与友谊的美好含义。 画面设计结合了多彩的装饰与温馨的情感,能够让人一目了然主题的核心,传递了温暖和愉悦的氛围。 𐟎芊--- 1.和谐自然的迎宾花环 𐟌𚠥›𞧉‡中心是一圈缤纷的花环,由多种鲜艳的花朵组成,象征着热情和友好。花环的设计简单却充满温馨,背景是清新的绿叶,整体呈现出自然的美感,表达了对远方来客的真挚欢迎。𐟍ƒ 2.温馨的握手画面 𐟤 画面中有两只手紧紧相握,传递出浓厚的友谊与信任感。背景是一片蓝天白云,象征着纯洁与无私的情感。这一细节生动展现了人与人之间真诚交流的画面。𐟌䊊--- 3.欢乐的笑脸剪影 𐟘Š 图片右侧是几位人物的笑脸剪影,他们的笑容灿烂而真实。背景是绚烂的烟花点缀,让整个画面显得更加欢庆和热烈。这细腻的一幕仿佛诉说着友谊的快乐。𐟎† 4.温馨的小屋欢迎画面 𐟏ᠥ𐏥𑋧š„门前挂着一个欢迎的木牌,屋檐下点缀着柔和的灯光。门旁的花盆里盛开着鲜花,四周散发着舒适和温暖的气氛。这幅图将家的感觉与友谊融为一体。𐟌𘊊--- 5.远方旅人的脚步 𐟚𖢙‚️ 图片左下方描绘了一双脚步印记延伸至远方的小路。小路旁布满了鲜花,象征着旅途的愉快和期盼。天空中的云朵形状各异,为画面增添了一份诗意。𐟌ˆ 6.传统与现代交融的文化装饰 𐟎Ž 图片中展示了融合传统与现代风格的装饰品,有灯笼、剪纸以及彩色丝带。中心位置是一座象征友谊的桥梁,象征跨越时间与距离的美好情感连接。𐟕Š ---

𐟐𛢝„️如何快速且深刻地影响他人 ——《超强掌控》 𐟓š作者:乔ⷧ𚳧“槽— 𐟦Š𐟦Š𐟦Š𐟦Š𐟦Š𐟦Š𐟦Š 𐟦这本书的作者还著有《FBI教你读心术》,在全球范围内广受欢迎。 𐟦本书中,作者详细讲解了FBI读心术的理论、案例分析、表格、图片和小贴士,将传统的身体语言(如动作、神态、语调等)扩展到非语言行为(如穿衣打扮、待人接物、工作环境等),并分析了它们在工作和生活中的重要作用。 𐟦我们总能根据极少的信息做出决定,而且是在极短的时间内。 𐟦作者根据四个生活工作场景设计了四套对应的肢体语言: 1️⃣ 初次见面时要做到一握二退三进四包(握手、退一步、进一步、双手包住握手)。 2️⃣ 开会时要做到一手二腿三倾四高(露双手、控制腿、前倾、站起发言)。 3️⃣ 演讲时要注意着装和保持高能量姿势(反重力行为)。 4️⃣ 打电话时适当模仿对方措辞可以提高对方的舒适度。 𐟐廓妃𓥤禜‰作为,必须先改变思维;若想改变思维,必须先改变人们看待自己的方式。

阿嗲的失落与孤独:一次心灵的探访 𐟍—𐟍Š 今天,我买了一份肯德基,想着去看望阿嗲。我给他喂了上校鸡块和原味鸡,他只是象征性地咬了两口,然后放下炸鸡,像个孩子一样向我讨要香蕉。我剥了一个橘子递给他。 上周日去看他时,他特地坐起来叫我妹妹,看到团团时高兴地叫小妹妹,还和团团握了握手。我们临走时,他又一次坐起来,关照我好好照看好孩子。才五天不见,他似乎已经不太认得我了。我站在那儿,看着他坐在床沿上吃着我递过去的橘子,一时不知说些什么。阿嗲像个孩子一样几次抬头看了我一眼,没有说什么,他的眼神像孩童一样澄净,没有任何杂念。我竟不知道该回以怎样的目光和话语。我抬头看了看墙上阿婆和阿嗲的照片,想起了十年前,我坐在他们床沿和他们聊天的情景。 我不知道阿嗲在一天二十四小时里都在想些什么。晚上,他就这样坐在黑暗里,也不开电视机,也没人跟他说话,我不知道他是否还能感知到“孤独”。我有些失神和悲戚,说我要上楼了,他没有回答我。我转身关上房门离开。这个每次看见我,喊我妹妹,递给我笑容,每当我临走时关照我“出门注意安全,要照顾好小妹妹”的阿嗲,这一次没有跟我说话。 是的,我知道,人终将枯萎和凋零,可是真的好难过和无力。我想,我要多去看看他,是的,多看看。

小班社会公开课《我的好朋友》全流程详解 𐟌Ÿ 探索小班社会领域的精彩公开课,让孩子们在游戏中学习,快乐中成长! 𐟎ˆ 课程名称:《我的好朋友》 𐟓š 准备材料:PPT课件 𐟎‰ 课程目标: 1️⃣ 通过拥抱、握手等方式,让孩子们体验与同伴之间的亲密友谊。 2️⃣ 鼓励孩子们大胆介绍自己和同伴,增强自信心。 3️⃣ 享受与同伴一起活动的乐趣,培养合作精神。 𐟎ˆ 课程准备: 1️⃣ 孩子们能够熟悉并演唱歌曲《我的朋友在哪里》。 2️⃣ 每位孩子准备一张自己的照片。 3️⃣ 一棵画好的“好朋友树”。 𐟎ˆ 课程流程: 𐟎𒠦𘸦ˆ环节:“猜猜我是谁” 教师:“今天我们来玩一个游戏,名字叫做‘猜猜我是谁’。” 教师:“请一位小朋友到前面来,用布蒙住他的眼睛,再请另一位小朋友到老师这里来,你要对蒙住眼睛的小朋友说:猜猜我是谁?”(详细交代游戏规则)

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