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引导素材最新视觉报道_名人被引导成才的例子(2024年12月全程跟踪)

内容来源：黄庄图库所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

引导素材

如何引导初一孩子写好记事作文？写作其实没那么难，只要思路清晰，按照一定的顺序来写就行了。今天我们就来聊聊如何引导初一的孩子写好记事作文。思路要清晰 𐟧 首先，我们要让孩子明白什么是“思路”。简单来说，就是把一个故事或者一个想法从头到尾想清楚。比如《植树的牧羊人》这篇文章，作者通过牧羊人种树的故事，表达了对环保和坚持的赞美。我们可以引导孩子按照时间顺序来写，先写牧羊人种树的过程，再写他种树后的变化，最后写他对我们的启示。列提纲 𐟓 列提纲是个好方法。我们可以和孩子一起讨论，列出写作的重点和顺序。比如《植树的牧羊人》，我们可以列出以下几个要点：牧羊人初遇（1913年）：牧羊人在高原上种树。牧羊人再见（1920年）：牧羊人改养蜜蜂，继续种树。牧羊人年老（1945年）：牧羊人安享晚年，村子重建。结尾：赞美牧羊人的坚持和无私奉献。让孩子自己列提纲，这样他们就能更好地组织自己的思路，写起来也更顺手。从生活中找素材 𐟌𑊥†™作离不开生活。我们可以引导孩子从生活中找素材。比如《父亲二三事》这篇文章，作者通过回忆父亲骑自行车、送他去医院、教他骑自行车等几个场景，表达了对父亲的爱和感激之情。我们可以让孩子回想一下自己生活中和父母、老师、朋友之间的互动，找出那些让自己印象深刻的事情。多读多练 𐟓– 最后，多读多练是关键。让孩子多读一些优秀的记事作文，看看别人是怎么写的，然后让他们自己动手写一些小故事或者日记。通过不断的练习，他们的写作水平自然会提高。总之，写作是一个需要长期积累和努力的过程。只要我们耐心引导，孩子一定能写出好的记事作文。加油！𐟒ꀀ

译林版《国王的新衣》备课全攻略 𐟓š 备课是每个老师的必备技能，而找到好的备课素材更是关键。今天，我们就来聊聊如何从译林版《国王的新衣》这个故事中挖掘出丰富的教学资源。头脑风暴：开动脑筋 “为什么国王会相信裁缝的话？” “国王得到新衣服后做了什么？” 这两个问题可以引导学生们深入思考，探讨国王的心理状态和行为动机。角色分析：国王和小男孩 “你认为国王是聪明还是愚蠢？为什么？” “小男孩指出真相时，你认为他勇敢吗？” 通过这两个问题，学生们可以更好地理解故事中人物的性格和行为。虚荣与诚实：深入探讨 “为什么人们不告诉国王真相？” “我们从国王的错误中能学到什么？” “为什么诚实很重要，即使有时可能很难？” 这些问题可以帮助学生理解虚荣心和诚实的重要性，以及如何在生活中坚持诚实。联系实际生活：活学活用 “你有没有遇到过因为害怕而不敢说出真相的情况？结果如何？” “如果你是国王或小男孩，你会有什么感觉？你会怎么做？” 这些问题可以帮助学生将故事中的道德教训与他们的日常生活联系起来，使讨论更加具有现实意义。通过这些问题的引导，学生们不仅能够更好地理解故事，还能将故事中的道德教训应用到实际生活中，真正做到学以致用。

国庆节主题跨学科教学设计，快来看看吧！《我的白鸽》这篇文章不仅是一篇优美的文学作品，还蕴含着丰富的教育意义。通过细腻的描写和深刻的情感抒发，展现了作者对生活的热爱和对未来的憧憬。这一主题不仅具有普遍性，能够引发读者的共鸣，还引导学生关注生活、热爱自然、向往美好。在语文教学中，教师可以从多个维度进行分析。首先，可以从文章的主题入手，探讨“白鸽”这一意象所蕴含的深刻含义。通过分析作者的写作手法和表达技巧，引导学生感受文学的魅力，培养他们的文学素养。此外，教师还可以结合国庆节的主题，进行跨学科的教学设计。例如，可以引导学生通过绘画、手工制作等方式，将文章中的意境和情感表达出来。这样不仅能培养学生的审美能力和创造力，还能让他们更好地理解和感受文章的主题。总之，《我的白鸽》这篇文章为教师提供了一个很好的教学素材，通过跨学科的教学设计，可以更好地培养学生的文学素养和审美能力，同时也能让他们更好地理解和感受国庆节的主题。

𐟎蠩✨‰𒨮䧟奍ᧉ‡素材 𐟎芨1) 颜色配对练习 𐟧銥œ覕™孩子颜色命名之前，先进行颜色配对的练习是非常重要的。首先，教孩子将相同颜色的卡片放在一起。接着，让孩子将相同颜色的卡片和积木放在一起。然后，可以教孩子如何按颜色分类各种物品。当孩子能够熟练地将完全相同的颜色进行配对后，可以开始教孩子对稍有不同的同色系颜色（如朱红和大红等）进行配对练习。 (2) 颜色的被动命名 𐟓– 大人说出颜色名称，引导孩子触摸相应的卡片。开始时，应该避开“红”与“黄”这种发音比较接近的颜色，可以从“红”与“蓝”这种发音差异比较大的颜色开始。 (3) 颜色的主动命名 𐟗㯸给孩子出示色卡，问“什么颜色？”或“颜色是？”，教孩子正确地说出颜色的名称。

让孩子爱上阅读和写作的秘诀很多家长都会有这样的困惑：明明自己很努力地培养孩子读书，为什么到了写作的时候孩子还是觉得没内容可写呢？你是不是也有这样的“苦恼”？其实，阅读和写作是需要一些方法和技巧的，尤其是对于小学生来说，更需要有针对性的训练。一二年级：培养阅读习惯 𐟓š 首先，家长要有意识地引导孩子读书，选择那些能让他们认字、认好词好句的书。及时引导很重要，让孩子知道读书是有趣的，是有用的。同时，家长也要有意识地陪着孩子一起阅读，这样孩子会更容易沉浸其中，爱上阅读。三四年级：夯实基础，积累素材 𐟓 到了三四年级，孩子需要开始积累一些好词好句。除了阅读，家长还要引导孩子将这些素材积累下来，这将是他们日后写作的宝贵财富。此外，读书不仅仅是囫囵吞枣地乱读一通，最好是在专业老师的引导下，带着孩子逐字逐句地分析，帮助孩子读熟这本书。还可以和孩子一起讨论，分析作者的写作意图，帮助孩子主动表达。五六年级：深入思考，提升写作深度 𐟓– 五六年级的孩子面临小升初的压力，需要深入学习分析文学经典的能力，学习运用更多的描写手法和写作手法。这也是为升入初中后的说明文打基础。家长可以引导孩子多读一些经典文学作品，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品的魅力。以上是一些具体的建议和方法，家长们可以根据自己孩子的实际情况进行调整和运用。希望这些方法能帮助孩子们更好地爱上阅读和写作！

夏日创意美术：用宣纸剪贴小鸭子这节课非常有趣，简单易行，适合4到6岁的小朋友。通过图片素材引导，将宣纸裁成八开大小，让孩子们自由设计形状，然后剪贴在黑卡纸上（八开大小）。用水溶性水彩笔画出小河的水流方向和大小，填充不同深浅的蓝色，不用涂得太满，缝隙里可以添加其他颜色。用毛笔或水粉笔沾水涂抹到小河上，注意控制水量，可以让小朋友沾水后在水桶旁边刮一下。水彩笔加水后会晕染出特别自然的效果，像变魔术一样，可以告诉孩子们今天我们要变个小魔法。在河边用水彩笔随意添加一些小花小草。找之前四开裁圆剩下的白纸，或者大小合适的白纸，画出鸭子和荷叶，然后涂颜色，并剪贴好。最后用高光笔在黑色背景上随意添加一些小图案装饰画面，一幅丰富有趣的作品就完成了。

有钱人的可怕在于愚弄大众！错误引导大众！ 1.赵本山的妻子直播时说北京没有房子，北京的房价太高！赵本山飞机都买了，居然说北京的房买不起？ 2.任正非说自己朴素，可是她的女儿们呢？一身衣服就是最基础劳动者一年收入！全家用苹果产品，孩子们海外上学及购置房产，自己的企业却标榜着爱国！ 3.曹德旺，生产性企业的老板，却怕给工人们加工资！但是大手一挥给寺庙捐款！不信人民着迷鬼神！ #热点引擎计划# 素材来源网络,如有侵权,请联系删除。

《彩虹色的花》创意玩法及打印素材《彩虹色的花》是一本充满爱与希望的故事书，它用美丽的花朵和善良的心意，为孩子们播撒下爱的种子。通过阅读这本书，孩子们不仅能够感受到温暖和善良，还能学会如何帮助他人。 𐟌ˆ 互动问答在原野中，小蚂蚁遇到了一个大水洼，它们是怎么过去的？蜥蜴遇到了什么问题？绿色的蜥蜴会选择哪种颜色的花瓣呢？小老鼠为什么满头大汗？它会在哪个季节选择哪种颜色的花瓣来清凉一下？你认为彩虹色的花还会再长出来吗？为什么？ 𐟓š 记忆挑战让孩子们凭记忆说出每个小动物选择了哪种颜色的花瓣，这样可以锻炼他们的记忆能力。 𐟒– 情感引导如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会伸出援手吗？通过这个问题，引导孩子们思考如何帮助他人。通过这些互动玩法，孩子们不仅能够更好地理解故事，还能在游戏中学习到如何关爱他人，传递爱与希望。

初中英语写作一本通，轻松应对中考！《金英语初中英语写作一本通》这本书将讲解与练习相结合，涵盖了初中各版本教材和中考常考作文话题。内容涉及自然与环境、健康与生活、个人爱好、旅行与安全、身边人和身边事等多个方面。讲解部分包括话题范文、作文框架、常用短语与句型等，帮助学生系统地掌握写作技巧。练习部分则侧重于单词、短语、句子、段落和篇章的训练，逐步培养学生的英语写作思维能力，引导他们写出高分作文。本书包含39个高频话题，涵盖了教材和中考常考话题，内容详实丰富。通过多个模块的学习，学生可以积累丰富的写作素材，掌握写作策略和技巧。117篇精彩范文精选高分习作，提炼好词好句，帮助学生积累写作素材。全国各版本教材均适用，适合初中学生使用。通过每天背诵范文和练习题，学生可以逐步提高英语写作能力，解决写作时不会正确表达的问题。

中班韵律活动《幸福拍手歌》教案与素材 𐟎𖠩Ÿ𓤹活动《幸福拍手歌》是专为中班小朋友设计的韵律活动，旨在通过音乐和动作的互动，让孩子们在快乐中学习。 𐟓– 教案内容：播放《幸福拍手歌》音乐，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。通过提问引导孩子们思考：“如果感到幸福，你会做什么动作呢？” 让孩子们模仿并表演“拍拍手”、“跺跺脚”、“踩踩脚”等动作。在歌曲的高潮部分，引导孩子们一起做动作，感受音乐的魅力。 𐟎젧𔠦展示：播放《幸福拍手歌》的PPT，展示歌曲的歌词和动作。提供视频素材，让孩子们在观看中学习。制作互动游戏，让孩子们在游戏中巩固所学动作。 𐟓⠤𚒥Š觎見‚：在唱到“拍拍手”时，让孩子们模仿并表演这个动作。在唱到“跺跺脚”时，让孩子们模仿并表演这个动作。在唱到“踩踩脚”时，让孩子们模仿并表演这个动作。在唱到“拍拍肩”时，引导孩子们尝试不同的动作，如拍拍肩、抱抱腰等。 𐟎‰ 通过这个活动，孩子们不仅能够感受到音乐的快乐，还能在模仿和表演中锻炼身体协调能力，提升对音乐的感知能力。

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